Образовательный перекос
Директор глубоко вздохнул и опустился на стул. «Во всем мире уже давно отказались от этой терминологии. К примеру, в цивилизованном западном обществе всякое образование делится на доуниверситетское и университетское обучение. Заметьте, ключевое слово – учеба. То есть, если человек после школы решил научиться столярному делу, к нему не приклеивают ярлык: получает начальное профессиональное образование в ПТУ. Он просто получает специальность, навык. Вроде как проходит водительские курсы, только в более прикладном варианте. - Мэтр встал и прошелся по кабинету. Все дело в том, - продолжил он, - что нужно поднимать престиж профессионально-технических учебных заведений. Ведь современная российская ментальность несколько отличается от советской. Раньше подобная иерархия была закономерной. Сегодня выпускник школы старается поступить все равно в какой вуз, лишь бы после написать в резюме: имею высшее образование. Не получилось с университетом? Идет штурмовать техникумы. В ПТУ отправляются только в том случае, если лучше пристроиться не получилось. Упрекать их за это нельзя. Виной годами устоявшаяся система, общественное мнение и искривленные стереотипы. Обучаться в вузе престижно, а в техникуме и ПТУ нет. Только зачастую обладатели заветных корочек впоследствии торгуют в супермаркетах и магазинах бытовой техники или элитного белья. А ведь были они не двоечниками, а вполне успешными студентами. В качестве сравнения, сегодня найти хорошего краснодеревщика в цех или машиниста, работающего на современной японской строительной технике, гораздо сложнее, чем офис-менеджера в приемную. Я уже не говорю о том, что зарплата краснодеревщика на порядок выше».
Почему так происходит? И для кого мы ежегодно выпускаем мастеров строительного дела? Только ли для того, чтобы у многоуважаемого директора была хорошая заработная плата, а у студентов отсрочка от армии? И почему тема кадрового голода, в первую очередь на рабочие специальности, вот уж на протяжении нескольких лет звучит, словно плач Ярославны, при том, что предприятия мало высказывают свою заинтересованность в молодых специалистах? Сегодня вся работа по трудоустройству выпускников возложена на руководителей образовательных учреждений.
В советское время вопрос трудоустройства молодых специалистов решался просто. Формировался государственный заказ на подготовку кадров. При этом каждая отрасль знала, сколько нужно специалистов, какого уровня и какой квалификации. В зависимости от этого планировалось число мест на необходимые специальности в учебные заведения. Сегодня госзаказ невозможен. Ситуация усугубляется тем, что связь между предприятиями и учебными заведениями оставляет желать лучшего.
«Вот смотрите. В крае есть мощная структура МЧС. Руководство министерства заинтересовано в молодых специалистах. Они не просто трудоустраивают наших выпускников пожарной специальности. Они согласовывают программы обучения, решают вопрос с производственной практикой, совершенствуют учебно-материальную базу техникума. И за выпускников этой специальности моя голова не болит. Хуже обстоят дела с выпускниками строительных специальностей. Руководители компаний говорят о кадровом голове и о нехватке рабочих рук, при этом не многие из них готовы взять к себе на работу наших выпускников. Каждый из них имеет сильную теоретическую базу, но практические навыки нужно прививать. Желающих мало».
Только в Хабаровске свыше полутысячи строительных компаний. Нереально одному человеку вычислить прогноз потребностей на ту или иную специальность, оповестить каждого руководителя о каждом нетрудоустроенном выпускнике. Наверное, было бы гораздо проще, если бы сами управленцы или их кадровые службы заинтересовались: есть ли у Хабаровского строительного техникума на примете грамотные молодые специалисты. Сколько угодно. Предложите достойную оплату труда, хоть какие-то гарантии, и эти ребята с удовольствием пойдут к вам. Но нет. Пока такие случаи единичны.
Прекрасный пример привлечения к работе студентов - это строительство завода «Балтика». Зарубежная компания, руководящая на стройке, помимо своих специалистов взяла на работу около полутысячи студентов. Стимулом служила хорошая зарплата и ценная практика. В результате завод был возведен за летний период.
«Идея ведь лежит на поверхности. Необходим симбиоз учебных заведений, государственных ведомств и коммерческих структур. Правда, практика показывает, что не хватает еще одного звена. Некоего координационного центра, который проводил бы анализ рынка труда. В условиях одного учебного заведения невозможно сделать специального исследования. На это не предусмотрены ни материальные, ни человеческие, ни временные ресурсы. Нужна местная региональная структура, владеющая специальными методиками и возможностями. Только с ее появлением ситуация сможет в корне поменяться».
Ксения Мухаметшина
Для отправки своего комментария Вам необходимо авторизоваться!
Вы не авторизованы!
Комментарии: